Las matemáticas y las lenguas las más difíciles de aprobar

La Navidad es la primera etapa de vacaciones en la que los estudiantes aprovechan estos días para descansar y ausentarse ligeramente de los estudios y de los odiosos madrugones. Pero los alumnos que no han aprobado todas las materias, estos días los dedican al estudio para presentarse a exámenes de suficiencia trimestral una vez vuelvan a las clases el próximo 7 de enero.

El último día de clase -el 21 de diciembre- se hizo la entrega de notas de la primera parte del curso a los alumnos. Nos acercamos hasta el centro de Educación Secundaria IES Montserrat Roig para ver las reacciones de los estudiantes después de haber recibido el boletín de notas y apreciamos una gran cantidad de opiniones. Pocos de ellos salían satisfechos por sus resultados.

Sólo un pequeño porcentaje de los estudiantes han pasado el primer trimestre con todas las asignaturas aprobadas. La mayoría de ellos tienen entre una y tres asignaturas suspensas y escasos alumnos tienen más de la mitad -o todas- las asignaturas suspendidas. Para conocer generalmente cuáles son las asignaturas que los estudiantes suspenden más, realizamos una encuesta libre a los estudiantes del centro en la red social Facebook.

De los cincuenta encuestados sólo diecisiete han superado esta primera etapa con todo aprobado. Encontramos que entre los que tienen entre una y tres asignaturas suspendidas gran parte de ellos -veintitres- han suspendido matemáticas, dieciséis alumnos han suspendido asignaturas de lengua -catalán, castellano o inglés-.

"Siempre he suspendido matemáticas, es una asignatura que me cuesta mucho entender y veo bastante difícil aprobarla. O se es muy buena o muy mala, como yo" nos comentó Iris Garcia, una de las estudiantes que ha suspendido matemáticas por segundo año consecutivo.

Por otro lado, Gemma Cardona nos explicó que ha notado una gran diferencia de nivel en las lenguas respeto el año pasado, motivo por el cual no ha podido superar la asignatura con éxito. Para mejorar su nivel y aumentar el expediente para el próximo trimestre y curso, Gemma ha optado por apuntarse a una academia de idiomas, solución que muchos estudiantes toman para mejorar su nivel.

Asignaturas como biología, música, gimnasia o tecnología también las suspenden, pero a un nivel bastante inferior -de todos los encuestados solo cuatro suspendieron música -por ejemplo-.

Con ello, comprobamos que los números y las letras son las asignaturas que más cuestan aprobar en la etapa de educación secundaria.

La XXXV Campaña de Recogida de Juguetes espera una gran respuesta ciudadana

Creu Roja Joventut pretende devolver la ilusión a más de 1300 niños.

Llegadas las fechas navideñas y conociendo la situación actual de muchas familias, Cruz Roja Joventut se ha puesto en marcha para repartir a más de 1300 niños juguetes durante estas fiestas. Los asociados a Cruz Roja prevén alcanzar la cifra de 25.000 juguetes, cantidad que triplica a la campaña de 2008-2009, años en los que la crisis estaba empezando a manifestarse. 

La campaña está formada por más de medio centenar de voluntarios, así como empresas y entidades de la ciudad para repartirlos entre las familias beneficiarias.  

Con la XXXV edición bajo el lema ‘cap infant fora de joc, ara jugues tu’, se espera una gran movilización ciudadana con la intención de recoger más de 4000 juguetes necesarios para el triunfo de la campaña. Además, también se recoge material escolar y deportivo para aquellos infantes que no pudieron recibirlos a principios de curso y los siguen necesitando a día de hoy. Desde que la crisis tomó un papel importante en nuestras vidas, son muchas las familias que no pueden permitirse la compra de juguetes ni de los materiales de las actividades de ocio de sus propios hijos. El estudio del Observatori de Vulnerabilitat de Catalunya afirmó que el 49% de la infancia no dispone de materiales como bicicletas, y el 15% artículos para jugar dentro de casa. Y la Creu Roja Joventut pretende poner fin a estos hechos con la ayuda de la población para devolver la sonrisa a muchas de las familias que lo están pasando mal.

La campaña se inició el pasado 4 de diciembre y continuará hasta la misma noche de Reyes.

Diferentes eventos como la exhibición deportiva de ShenDragon ayudan a que la población colabore con esta causa motivando al público a formar parte de ella.

Exámenes trimestrales y entrega de trabajos cruciales en el curso

Durante esta semana los estudiantes de Bachillerato han pasado una de las fases más importantes del curso. La entrega del trabajo de investigación y los primeros exámenes finales han sido cruciales para la determinación de su nota final de acceso a estudios superiores.

Los nervios, la falta de horas de sueño, la motivación y las ganas de superarse a uno mismo han sido los sentimientos que los cursantes de Bachillerato han sentido durante esta semana.

Durante estas semanas -variando del centro- los estudiantes de 2º de Bach. han tenido que hacer entrega de uno de los trabajos más importantes del curso: el trabajo de investigación, también conocido como 'treball de recerca'. Éste es un elemento crucial para el acceso a estudios superiores de los alumnos, y es que supone un 10% de la nota final de bachillerato, por lo que el trabajo ha de ser perfecto para así elevar la media de sus expedientes. 

'He estado meses preparando este trabajo, y una vez lo he entregado sigo estando nerviosa', nos comenta Elisabet Zambrano, estudiante de segundo de bachillerato en el centro Cavall Bernat, que ha dedicado 7 meses al estudio de la procrastinación. 

Pero la entrega del trabajo no queda simplemente en eso, el próximo mes de enero los estudiantes tendrán que realizar una presentación del trabajo señalando el método de trabajo y los puntos esenciales de éste. Es por esto que hasta que las presentaciones no hayan acabado, los chicos no sabrán qué nota han sacado.

Por otra parte, y sumando a la entrega del trabajo de investigación, los bachilleres han realizado los exámenes trimestrales del curso, en los que entra toda la materia estudiada hasta el momento y cuentan un alto porcentaje de la nota del curso. 

'Hemos estado semanas estudiando, sumado al peso de la entrega del TdR y hemos llegado a estar muy nerviosos estudiando a todas horas' afirmó Elisabet. 

Una vez han realizado estos exámenes trimestrales, la cursante de 2º de Bachillerato asegura que 'no han sido para tanto', pero que ha tenido que estudiar mucho para ello.

Los estudiantes han superado positivamente la primera de las fases más importantes del curso, con la esperanza de alcanzar esa nota tan deseada para entrar a la universidad.    

Triunfo en la XV recogida de alimentos en Terrassa

La recogida de alimentos en centros educativos y la voluntad de cientos de jóvenes en las calles ha hecho superar el objetivo de este año. Los alimentos están destinados a la asociación de Cáritas de nuestra ciudad.

Todos los centros educativos de Terrassa, desde colegios de primaria, hasta escuelas de educación superior pasando por aquellos de educación especial han colaborado en el proyecto propuesto por el Ayuntamiento.

La participación en estos centros ha superado con creces las expectativas esperadas, superando la cantidad recogida respecto al año pasado. Este año se han recogido más de 25.000 kg de comida.
El objetivo era hacer una recolecta de alimentos para donarlos a una organización que se encarga de dar las donaciones a 1.700 familias necesitadas de Terrassa.

Además de llevar a cabo esta recogida en los centros educativos, centros comerciales y pequeños comercios se han sumado a la iniciativa, colocando cajas en los que cualquiera podía dejar cualquier tipo de alimentos en ellas. 

Cientos de jóvenes estudiantes de entre 16 y 20 años, dejaron de lado los estudios unos días para salir a las calles de Terrassa para hacer promoción de esta campaña y ayudar a aumentar el número de kilos de comida para que más familias puedan ser felices. Además entre ellos y los medios de comunicación de nuestra localidad han divulgado la noticia durante estos días.

"Es una oportunidad muy buena para realizar una tarea que conciencie a nuestra sociedad sobre el hecho d ela pobreza y lo cercana que la tenemos" comentaba Marta, una joven voluntaria de 16 años.

El hecho de que muchos jóvenes fueran protagonistas de esta campaña, además de colaborar en el trabajo voluntario y solidario, 'les hace crecer como personas' dijo uno de los monitores.

 

«suc de taronja» para la reflexión

Con motivo del día 25 de noviembre contra la violencia de género los estudiantes de 2º de integración social del instituto Montserrat Roig realizaron una serie de actividades temáticas. El objetivo de la actividad, llamada Suc de Taronja, era conocer el concepto de violencia de género, fomentar la capacidad crítica de los participantes en cuanto al concepto de amor romántico y conseguir una reflexión para eliminar los mitos falsos relacionados con el tema. El trabajo se enfocó como una herramienta para ayudar a tomar conciencia del valor y situación social que sufren muchas mujeres en el mundo. Así mismo, también trata de sensibilizar a los hombres de la consideración del respeto y valoración a las mujeres.

Los alumnos transmitieron la importancia de la problemática de la violencia de género con un seguido de talleres. Algunos de ellos relacionados con la música: la letra de varios estilos musicales tiene denotaciones machistas, lo que está relacionado con el tema principal de la actividad.

Otros de los talleres consistían en el aprendizaje de la historia de la violencia de género, en el desarrollo de la idea de 'amor', compartiendo las concepciones y expectativas de los participantes.

También se analizaron programas de televisión y anuncios, en los que la presencia de desigualdades entre hombres y mujeres está presente aun en nuestros días.

Además de éstos también se trabajaron películas y mitos conocidos por todos. Uno de los más famosos es el de buscar a nuestra media naranja en la vida, un famoso mito que compartimos constantemente. Lo que los estudiantes quisieron trasmitir es que aquello que hay que hacer es buscar a una naranja entera, porque las personas no somos mitades ni necesitamos a nadie que nos complemente, motivo por el cual tendremos que buscar personas, no mitades.

El desarrollo de la actividad acercó al resto de compañeros del centro a interesarse más por la temática llevada a cabo de una forma más dinámica

Los talleres y actividades tuvieron un gran éxito con más de 100 participantes por sección.

'L'hora dels contes' finaliza noviembre con un gran éxito

Con más de 15 sesiones durante este mes, la propuesta del Ayuntamiento denominada 'L'hora del conte' finaliza con una gran aceptación por parte de los niños y padres.
La actividad consistía en la narración de cuentos a los más pequeños de casa por parte de diferentes narradores. La principal organizadora del evento era la red de bibliotecas públicas municipal. Los cuentos iban destinados a niños entre 6 y 12 años. Una de las características que hace destacar esta actividad es que gran parte de los cuentos eran explicados en inglés e incluso en francés. El objetivo principal era entretener y divertir a los más pequeños fomentando la lectura, así como acercar los idiomas a los más pequeños de una forma más dinámica.
Las sesiones han ocupado gran parte del calendario teniendo una duración de entre media hora y una hora.
Cada una de ellas se llevaba a cabo en una biblioteca diferente de forma que todos los niños de cualquier barrio de Terrassa tuvieran un acceso fácil a la actividad.
Los narradores de las historias variaban según el objetivo de la sesión, desde magos hasta profesores de academias de inglés.
El gran éxito de la actividad y el gran público en todas las jornadas de la actividad hacen finalizar el mes de noviembre con un afán de continuidad durante los próximos meses

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Luz verde para la ley LOMCE

El senado dio su aprobación el jueves 21 de noviembre al proyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, también conocida como LOMCE. Ésta ha sido aprobada con 136 votos a favor, 83 en contra y 3 abstenciones. Esta nueva ley, encabezada por el ministro de educación español José Ignacio Wert, conlleva un gran número de medidas y cambios en el sistema educativo nacional.

Algunos de los cambios que introduce la LOMCE son: la supresión de la Selectividad como prueba de acceso a la universidad, eliminación de la asignatura de tecnología en los primeros cursos de la ESO, elección de la rama formativa a partir de 3º de la ESO o la imposición obligatoria de las matemáticas para los estudiantes de Bachillerato de Ciencias Sociales, el promover la competitividad entre los centros estableciendo clasificaciones según los resultados, además ha impuesto cambios en las Universidades modificando la ley de becas para Erasmus, lo que ha creado un gran número de quejas, entre otras muchas más medidas. 

A pesar del descontento y gran número de críticas que ha recibido el ministro y su reforma, Wert ha continuado con su propuesta. El ministro la ha llevado hasta el final, apuntando que no 'modificará ni una coma' de la Lomce,  ya que está respaldado por el presidente del gobierno, Mariano Rajoy, que da su apoyo en la aplicación de ésta.

La aprobación de esta ley ha generado un gran número de manifestaciones y huelgas para evitar que ésta fuera aprobada, lo que finalmente se ha llevado a cabo. Ha generado un gran descontento y una masiva queja tanto en las calles como en las redes sociales. 

Todas las personas, asociaciones y centros educativos que están en contra de la ley afirman que su aprobación conlleva una disminución de la calidad de la educación y un aumento del fracaso escolar. Además, aseguran que esta ley es muy conservadora (en cuanto a las medidas que tienen en relación con la religión, concretamente), sexista y que promueve la recentralización del sistema educativo.
Además, con esta gran reforma la sociedad continúa alegando que la educación es lo último que se debería tocar en nuestra sociedad, y en este caso, ha sido un 'tocado y hundido'.

Exposición de arte en el instituto Mont Perdut

Los alumnos de 1º de Bachillerato de Mont Perdut han preparado una exposición de retratos en su centro, que se prolongará durante dos semanas.

El pasado viernes 22 de noviembre los bachilleres de la rama humanística del instituto Mont Perdut presentaron la exposición artística que han estado trabajando las últimas semanas.
Este proyecto comenzó al inicio del curso escolar, y es una de las primeras exposiciones que se hacen a lo largo del año. En él podemos encontrar una gran variedad de autorretratos realizados por los mismos alumnos en los que han dado rienda propia a su imaginación e ingenio. Es por esto que encontramos una gran variedad de retratos, desde realistas a abstractos, pasando incluso por algunos minimalistas.

Fotografía extraída de la web del instituto

Para llevar a cabo esta actividad, los veinticinco alumnos que han elegido la asignatura de dibujo artístico se tomaron fotografías de frente y de perfil. Con éstas trabajaron en clase durante un mes y medio, añadiendo volumen a sus rostros, diferentes colores o incluso repasando su silueta con alambre, de tal forma que las caras quedasen manipuladas y cambiasen según el gusto de la persona.
El resultado del trabajo de los alumnos ha quedado expuesto en la cantina del instituto, para que así el resto de estudiantes del centro puedan apreciar el arte e imaginación de sus compañeros.
La exhibición continuará expuesta durante dos semanas.

Extraescolares de inglés para mejorar el nivel

El inesperado nivel bajo de inglés en las aulas ha conllevado al aumento de clases extraescolares 


Durante los primeros días de curso todas las escuelas realizan unas pruebas de nivel de varias asignaturas a los alumnos, conocidas como competencias básicas.

Asignaturas como catalán, matemáticas o ciencias sociales han alcanzado el nivel esperado y medio del resto de años, inglés, en cambio, ha destacado por su bajo nivel en los alumnos, lo que ha llevado a diferentes escuelas e institutos aplicar diversas medidas.
La importancia de esta lengua en el presente académico y futuro laboral de los escolares ha provocado que escuelas como Liceo Egara pongan en marcha un nuevo proyecto: la mejora del conocimiento de la lengua inglesa a los alumnos desde 5º de primaria a 2º de ESO.
Las clases constarán de grupos pequeños de alumnos diferenciados por 3 niveles de conocimiento diferenciados. Esta dinámica permitirá trabajar las habilidades lingüísticas, poniendo a la oral como prioridad para mejorar el nivel y el conocimiento de los escolares.
La intención de las clases es acercar la lengua a los niños, con diferentes juegos, actividades y ejercicios de forma que los niños crezcan con el idioma.

El ayuntamiento imparte clases de educación vial a los escolares

Cerca de 10.000 alumnos reciben clases de educación vial en sus escuelas e institutos para reducir el riesgo de accidentes y aumentar la seguridad en las carreteras

Durante el primer trimestre de curso escolar, los alumnos de primaria y secundaria reciben un programa de educación vial por parte de la Policía Municipal y el Patronato Municipal de Educación (PAME).
Los organizadores del curso ejercen sesiones teóricas en las aulas y prácticas fuera de los centros para todos los alumnos.El objetivo principal del curso es concienciar a los más jóvenes sobre la necesidad de cumplir las normas, respetar las señales y adoptar una actitud cívica en la vía pública, para así mejorar la seguridad vial. 
En la teoría, junto con la colaboración del Instituto Guttman, las víctimas o familiares de estos exponen sus experiencias, en las que un accidente les hizo dar un cambio de 180º a sus vidas. Ésta es una forma de acercarles la precaución que hay que mantener tanto en la carretera como conductor o en la calle como peatón así como el peligro de no llevar a cabo una conducción adecuada. Por otra parte, las clases prácticas se llevan a cabo en un circuito de bicicletas en Decathlon, en las que los alumnos reciben clases de conducción, comprensión y respecto a las señales de tráfico situadas en el circuito de una forma más dinámica.

Además, para reforzar los aspectos trabajados, los organizadores facilitan material al profesorado para que el programa tenga continuidad a lo largo del curso. También existe la opción de que los padres reciban información y material adicional para así tener una formación más amplia y trasmitir todo esto a sus hijos desde casa. 

Los abuelos de los alumnos explican sus recuerdos de la riada del 1962

Los alumnos y alumnas de 2º de primaria de la Escola Pia de Terrassa tuvieron la oportunidad de descubrir cómo vivieron sus propios abuelos la vivencia de la riada que sufrió Terrassa hace ahora 51 años.

El 25 de septiembre de 1962 una gran tormenta hizo crecer los ríos Llobregat, Besós y sus afluentes, afectando al Vallès Occidental de forma desastrosa. Las zonas más desbastadas fueron Terrassa y Rubí, y Sabadell en menor cantidad. Las tres ciudades sufrieron unas consecuencias trágicas para centenares de familias a causa de los grandes destrozos que éstas sufrieron.
En el caso de Terrassa, una gran cantidad de chabolas estaban situadas en la misma riera, o al lado de ésta, por lo que, al desbordarse el agua acabó llevándoselas riera a bajo todas ellas con todas las pertenencias de sus ocupantes.
Esto marcó a un gran número de familias de Terrassa, ya que muchas de ellas vivían ahí o tenían familiares afectados, lo que acabó resultando un auténtico caos.
El pasado día 7 de noviembre, varios egarenses supervivientes del desastre del 62 acudieron a la Escola Pia a dar una charla a sus propios nietos y sus compañeros.
Varios de los protagonistas del coloquio sufrieron la pérdida de algún conocido o incluso de sus propias casas debido al desbordamiento de agua y esto les hizo tener que rehacer su vida de nuevo.
El desastre provocó un gran número de muertes, desaparecidos y destrozos en gran parte de la ciudad, pérdidas que se siguen recordando 51 años después.
Los niños escucharon atentamente los relatos de los abuelos, los supervivientes del desastre, con una gran expectación y es que ésta fue la manera más cercana de explicarles la historia del suceso.

Compartir momentos, vivencias y recuerdos se valora de forma muy positiva, de manera que los nietos y nietas recordarán con mucha ilusión cómo sus abuelos acabaron convirtiéndose en sus héroes. 

La creación de una escuela de idiomas en tiempos de crisis

Los diferentes recortes que ha aplicado el gobierno en educación han provocado grandes cambios, como la reducción del número de profesores, el aumento de alumnos por clase y las bajas inversiones para centros educativos.

Pero estos cambios no hicieron que Ben dejara de luchar por cumplir una de sus ilusiones: crear su propia academia de inglés.

Ben Vince es un inglés que, por motivos personales, abandonó el Reino Unido para dedicarse a la enseñanza de su idioma en España.

El afán por enseñar su lengua materna a los demás nació cuando Ben viajaba por el mundo. Estando en Singapur se dio cuenta de que habían personas que necesitaban ayuda para hablar una lengua extranjera, en este caso el inglés, y consideró que él sería capaz de enseñarles, lo que le acabó agradando mucho.

Al ver que el hecho de enseñar a los demás le gustaba y lograba ver cómo sus alumnos mejoraban el idioma, Ben decidió obtener calificaciones de idiomas en centros de Barcelona. Una vez los obtuvo, decidió empezar su carrera como profesor de inglés en la escuela Salt Idiomes, ahora hace 5 años.

Pero conforme pasaba el tiempo, se dio cuenta de que un gran número de personas pedían cursos intensivos de inglés, los cuales pocas academias ofrecen durante todo el año. Esto le llevó a abandonar la academia en la que estaba y a crear su propia escuela de inglés, en la que existe la posibilidad de cursar varios cursos intensivos durante todo el año.  

No fue nada fácil llevar a cabo un proyecto como tal actualmente, crear su propia compañía teniendo en cuenta que la creación de una nueva empresa supone una gran inversión económica. Pero con la ayuda de sus amigos y familiares, Ben pudo desempeñar aquello que se propuso: creó una escuela de inglés con una gran variedad de cursos intensivos,

llamada Ben Express.

En la actualidad, a pesar de la situación en la que nos encontramos, muchas personas dedican más tiempo al aprendizaje de nuevas lenguas. El hecho de que la gente no cobre tanto,  muchos no tengan trabajo y otros tantos estén desarrollándose académicamente no ha impedido dejar de estudiar idiomas a días de hoy. Es más, ha aumentado el número de alumnos en las aulas de idiomas, ya que las empresas piden cada vez un conocimiento de lenguas más alto, por lo que es necesario una titulación oficial, ya sea de inglés, alemán o japonés. La matrícula en escuelas para aprender inglés en Septiembre han aumentado un 130% en comparación con la media del resto del año.

Es por esto que la realidad superó las expectativas de Ben, no imaginaba alcanzar el éxito que tiene su academia a días de hoy a pesar de la crisis.

Bajo el punto de vista de un profesor, en este caso, Ben considera que la educación debería ser el último sector en el que se aplicaran los recortes, ya que es la base de nuestra formación. También, por culpa de estos cambios, su situación económica se ha visto afectada de primera mano debido a que tanto él como su pareja trabajan en este sector y les afecta directamente.

La crisis ha incitado a la población a mejorar sus curriculums con titulaciones de idiomas y además a crear nuevas escuelas que se dediquen a ello.

¡Castañas en un día especial!

El pasado día 31 de Octubre los centros escolares de educación infantil y primaria de nuestra ciudad celebraron la tradición catalana de la castanyada.

Esta celebración es muy esperada y ansiada por los más pequeños de la casa, la ilusión de coger castañas, hacerlas al fuego y comerlas se vive en este día más que ninguno otro.

La castanyada catalana, celebrada en la vigilia de Todos los Santos, proviene de una antigua fiesta ritual funeraria. Es la primera fiesta tradicional del curso escolar, seguida por Carnaval y Sant Jordi entre otras. Esta fiesta es representada por una anciana, vestida con ropa oscura y antigua y un pañuelo en la cabeza, que vende castañas de forma ambulante. Aunque su historia se haya ido perdiendo a lo largo de los años, la ilusión por comer castañas por las calles más famosas de la ciudad se mantiene.
No tan solo las castañas son un icono de esta fiesta, sino también los panallets, de todos los gustos y formas y los boniatos.
Es por esto que las escuelas festejan este día, ya sea con diferentes actividades temáticas o comiendo castañas en grupo.

En el caso de la escuela Ponent, los niños de educación primaria e infantil realizaron varias actividades temáticas para mantener la esencia de la tradición catalana viva. Días antes de la castanyada, los niños de P-4 hicieron una excursión a la Serra del Obac en la que, además de descubrir la naturaleza en puro estado, cogieron sus primeras castañas. Una vez la fiesta se iba acercando, para ir calentando motores, el miércoles día 30 los más pequeños hicieron panellets con sus propias manos, algo novedoso, curioso y divertido para ellos. El jueves 31, día de la castanyada, a primera hora tuvieron la oportunidad de ver una obra de teatro de la castanyera, en la que se explicaba qué y cómo hacía las castañas la famosa anciana haciendo disfrutar a los alumnos con sus aventuras. Una forma diferente y divertida de aproximarles la historia que esconde la tradición. Por la tarde, a la hora de la merienda, los niños desde educación infantil hasta 2º de primaria disfrutaron de una fiesta en la que recibieron una gran sorpresa: la visita de varias castañeras especiales, sus propias madres, que fueron para repartir castañas y a disfrutar con los más pequeños. Todo esto en un ambiente de fiesta y cercanía, con canciones tradicionales y comiendo aquello indispensable para la ceremonia: castañas y los panallets que los propios niños hicieron el día anterior!

Por otro lado, la fiesta de origen americano, Halloween, va cobrando un papel más importante en nuestra sociedad, sobrepasando a la Castanyada en cuanto a preferencia por parte de los niños. 

Es por esto que los colegios han preferido inculcar la festividad catalana por encima de la americana, para mantener la tradición en las futuras generaciones y que no se pierda la esencia de compartir unas castañas recién hechas con aquellas personas cercanas.

¡Preparados, listos, solidaridad!

Desde el 14 de octubre hasta esta pasada semana, la escuela egarense Salesians llevó a cabo la primera campaña solidaria del año. El dinero recaudado va destinado a colaborar con el proyecto solidario del curso escolar que gestiona la ONG VOLS, que consiste en la construcción de una zona de juego infantil en la misión católica de Duékoué (Costa de Ivori).

La actividad principal consistía en la venta de productos elaborados por profesores del centro, el departamento pastoral de la ESO y un grupo de madres de los Salesianos, conocido como la Fundación Maria Auxiliadora, así como artículos importados directamente de la tienda Artesanías Quintillana. Por lo tanto, todos los artículos fueron hechos manualmente.
Entre todas estas manualidades podíamos encontrar bolsos, chapas, pulseras o estuches a disposición de todo aquel que quisiera comprar para poner un granito de arena a la campaña. También había la opción de comprar alimentos solidarios, desayunos como cruasanes y pastas además de chucherías para aquellos más golosos.
Entre todos los artículos disponibles encontramos el producto estrella, aquel que está relacionado con el lema que se trabaja durante este curso en la escuela: el kit del atleta. En éste encontramos varios objetos deportivos para incitar al alumnado a la práctica del deporte de una forma solidaria.


La venta iba destinada principalmente a los alumnos y a profesores del centro, pero vista la gran disposición de todos y el buen funcionamiento de la campaña, la escuela decidió abrir las puertas a padres y familiares de los estudiantes fuera del horario escolar.
Los miércoles y jueves de 16:45 a 17:15 aquellas personas no inscritas en el centro podían colaborar con la compra de todos los artículos, por lo que la campaña obtuvo un gran triunfo.
Tal fue el éxito que se superaron las expectativas de recaudación, superando los 1.200€.
Todo el dinero recaudado irá íntegramente destinado al proyecto de Duékoué, por lo que gracias a la colaboración ciudadana los niños de Costa de Ivori podrán disfrutar de su zona de juego que se empezará a construir próximamente.
Con triunfos como el de esta campaña, la escuela se anima a seguir siendo solidarios durante el curso escolar.

Visita de Antoni Bassas a la UAB

Los estudiantes de primero de Periodismo de la facultad de Comunicación de la UAB tuvieron el placer de recibir una visita por parte del gran periodista Antoni Bassas el pasado día 8 de octubre de 2013.

Ésta se llevó a cabo en la Sala Magna de la facultad, con todos los asientos ocupados, gran expectación. Y no sólo eso, si no que la charla también se transmitía vía online, por lo que una gran cantidad de personas pudieron disfrutar de las sabias palabras del periodista aunque no estuvieran presentes en el aula.

Bassas es un periodista polifacético, y es que ha trabajado en ámbitos como la radio o la televisión durante años, lo que hace que su experiencia sea amplia.

Con la intención de dedicarse exclusivamente a la radio durante su periodo de estudiante de periodismo en la UAB, acabó dedicándose a ello y a muchos otros trabajos, como corresponsal de TV3 en Washington.

Esta experiencia, así como la motivación para esforzarnos y cumplir nuestros objetivos, fue lo que Bassas nos quiso trasmitir de primera mano.

El acto se inauguró con unas palabras de Josep Maria Català. Él mismo fue a quien presentó a Bassas en la charla con un ambiente de confianza, y es que estos dos trabajaron juntos en el programa 'El joc del segle' años atrás.

Una vez Antoni tenía el turno de palabra no sabía bien ni cómo ni a quién se dirigía exactamente, y es que, además de los presentes, habían otros tantos internautas viendo la conferencia en directo a través de Internet. Estas dudas que tenía le hicieron preguntarse '¿Esto quién lo está viendo?'. A continuación, explicó que esa es la pregunta que un periodista se ha de hacer siempre la hora de escribir y/o transmitir una noticia. El ex-estudiante de la UAB también explicó que una buena pregunta es aquella cuya respuesta interesa, dato esencial que debe de conocer un periodista a la hora de trabajar.

Durante toda la charla, Antoni Bassas dio consejos, no solo periodísticos, sino de la vida en general.

Hizo reflexionar al público sobre aquello a lo que se van a dedicar en un futuro, en este caso, al periodismo.

Recomendó tener criterio, y no sólo saber hablar, sino saber observar, capturar y mostrar.

Unas de las frases que más hizo pensar es 'Somos lo que hacemos', con esto el periodista quiso aclarar que para hacer un buen periodismo debemos ser buenos periodistas, y que 'eres uno de los buenos cuando los lectores prefieren leerte a ti antes que a otros', aclaró.

Con frases como estas, motivó a los estudiantes a trabajar duro para llegar a ser los mejores en aquello que quieren ser.

Conforme el discurso avanzaba Bassas animó a todos a luchar por el periodismo, que no se pierda y que se mantenga con la misma fuerza y calidad que ahora. A continuación, abrió un turno de preguntas para los presentes en el discurso, contestando a ellas con la mayor proximidad posible. Por lo que, con ejemplos como este podemos afirmar que el gran periodismo se puede conseguir luchando por él. Para ello hay que trabajar día tras día, dedicándole tiempo y esfuerzo para llegar a ser a alguien tan valorado y conocido por Antoni Bassas en el mundo periodístico.

Presentación

¡Hola!
Primero de todo, y antes de presentarme, quería daros la bienvenida a mi blog.
En él intentaré dar lo mejor de mí para que funcione y cumpla mis expectativas.
Espero resultar de ayuda y es que uno de mis objetivos es que la gente conozca cosas nuevas de aquello que yo sé o estudio, compartir aquello que hago con los demás.

Mi nombre es Ariadna, y nací en Terrassa hace 18 años, ciudad en la que he estado viviendo desde entonces. Estoy cursando primer curso de Periodismo en la Universidad Autónoma de Barcelona.
Sinceramente, no me esperaba llegar a donde estoy. Poca gente creía en mí, pocos pensaban que alcanzaría la nota suficiente para cursar esta carrera.
Pero aquí estoy, demostrando a todos aquellos que querer es poder, que puede costar esfuerzo, pero que verdaderamente vale la pena.
Y aquí me tenéis, estrenando mi nuevo blog con ilusión y ganas. Poco a poco iremos profundizando y conociendo más el tema de éste.

Este es uno de los hechos que me caracterizan: las ganas de conseguir aquello que me propongo.
Defiendo el hecho de que, si tienes un sueño hay que luchar por él, cueste lo que cueste, porque tarde o temprano se cumplirá. Sinceramente, ya lo he comprobado varias veces.

Por otro lado, no podría definirme a mí misma. Creo que las personas que mejor podrían hacerlo son aquellas que están a mi alrededor.

Me apasiona la música y escribir, perderme en ello. Ambas cosas realmente las necesito en algunos momentos, y es que no hay nada mejor que desahogarse escribiendo o escuchando esa música que te transmite tantas cosas a la vez. Es increíble.

Me gusta la sencillez, pero no lo aburrido. A la vez todos necesitamos un punto de extravagancia en nuestras vidas, ¿no?

Puestos ya en presentaciones os mostraré un poco más sobre qué irá concretamente este blog. Como su nombre indica (Creciendo en Terrassa) conoceremos las novedades y noticias actuales de aquellos centros que nos hacen crecer, no solo como estudiantes sino como personas: las escuelas, institutos e instituciones educativas de esta ciudad barcelonesa.
Y es que la educación es uno de los sectores que más da para hablar. Conoceremos los cambios que irá sufriendo así como los eventos y noticias que van surgiendo en los centros educativos egarenses, conociéndolas de primera mano.

Así que, después de estas breves presentaciones, os invito a seguir este blog y a conocer un poco más qué va sucediendo en nuestras escuelas actualmente.
¡Saludos!